Nederlands onderzoek op scholen wijst uit:

Luchtzuiverende planten van Air So Pure verbeteren leer- en werkomstandigheden

6 oktober 2011 is het rapport Plant in de Klas gepresenteerd aan de Nederlandse pers en de vakgenoten. 
Het onderzoek Plant in de klas werd verricht op initiatief van Air So Pure en werd mogelijk gemaakt door financiële ondersteuning van het Productschap Tuinbouw. De resultaten laten zien dat dankzij de planten de lucht wordt gezuiverd en dat er minder gezondheidsklachten zijn. Bovendien leveren scholieren betere leerprestaties.

De slechte luchtkwaliteit in klaslokalen is een zorg die iedereen wel herkent. Op vier basisscholen is in twaalf klaslokalen onderzoek gedaan naar de effecten van luchtzuiverende kamerplanten. Het onderzoek is uitgevoerd door TNO, Fytagoras Plant Science, gezondheidsinstituut NIGZ en DENK Communicatie.

Onfrisse lucht
Een groot aantal kinderen in een relatief kleine ruimte leidt tot een ongezond binnenklimaat met sloomheid en sufheid tot gevolg. De verminderde luchtkwaliteit wordt onder meer veroorzaakt door een te hoge concentratie koolstofdioxide (CO2) en een lage relatieve luchtvochtigheid. In klaslokalen is er daarnaast vaak sprake van hoge concentraties vluchtige organische verbindingen als formaldehyde, benzeen en onfrisse luchtjes (als lichaamsgeuren).

Positief
Uit het onderzoek blijkt dat luchtzuiverende planten in staat zijn de nadelige effecten van luchtverontreiniging te neutraliseren. Het gevolg is dat er minder gezondheidsklachten zijn en de leerprestaties van de kinderen worden verhoogd. Het laatste geldt met name bij de uitvoer van creatieve taken (denkprocessen). Ook leraren kunnen beter hun werk doen. Kamerplanten blijken tevens een geluidsabsorberend effect in de klas te hebben en bieden in een leeromgeving educatieve voordelen. Vergelijkbare positieve resultaten kwamen naar voren in onderzoeken naar het effect van planten op kantoren.

Luchtzuiverende planten
Er is gekozen voor Air So Pure planten die bewezen sterk luchtzuiverende eigenschappen hebben. Er is gewerkt met de Arecapalm (Goudpalm), Hedera (Klimop), Spathiphyllum (Lepelplant), Nephrolepis (Krulvaren) en Phlebodium (Blauwvaren). Speciaal voor klaslokalen zijn er diverse praktische oplossingen ontwikkeld als een verticale plantenwand, een plantenboom en een watergeefsysteem.

Bij klassen met voldoende lichtniveau zijn de volgende zeer positieve resultaten aantoonbaar:

• 10 - 20%  CO2-reductie
• Luchtzuiverende werking van de planten, die verantwoordelijk zijn voor de afbraak van formaldehyde en onfrisse geuren, zorgen voor afbraak van deze stoffen tot 0-niveau, binnen 45 minuten
• 7% minder gezondheidsklachten
• Meer dan 20% betere score bij taken en toetsen (een 35% betere score op de geheimschrifttest)

Het blijkt dus dat kinderen in de klas aanzienlijk beter presteren met planten in de klas. Het CO2-niveau en het niveau van vluchtige stoffen wordt sterk verlaagd c.q. tot 0 gebracht. Dit heeft een zeer positieve invloed op de gezondheidsklachten van de kinderen EN van de leraren. Dit rapport biedt een oplossing voor de problemen van het binnenklimaat waar oude en nieuwe scholen meer worstelen. Een oplossing die tevens een positief effect heeft op de leerresultaten van de kinderen.